뱁믹스

소개

뱁믹스는 자막 템플릿을 앞세운 윈도우용 영상 편집 프로그램입니다. 브라우저에서 바로 편집하는 서비스가 아니라 설치 파일을 내려받아 컴퓨터에 깔아 쓰는 방식이고, 지금 배포되는 판은 뱁믹스2입니다. 화면 제목에도 "고퀄리티 예능자막 템플릿"이라는 말이 먼저 나옵니다.

영상 만들기 수업에서 아이들이 가장 오래 붙잡고 있는 것은 자르기가 아니라 자막입니다. 글꼴을 고르고 크기와 색을 맞추고 위치를 잡다 보면 한 차시가 그대로 지나갑니다. 여기서는 그 과정이 목록에서 마음에 드는 자막 하나를 고르는 일로 줄어듭니다. 예능 프로그램에서 보던 형태가 그대로 들어 있어서 결과물의 인상이 눈에 띄게 달라지고, 아이들이 만든 영상을 서로 보여 주고 싶어 합니다.

대신 조건이 붙습니다. 윈도우 컴퓨터에만 설치되고, 자막 가운데 일부는 이용권을 사야 열립니다. 무료로 쓰는 자막만으로도 학급 영상은 충분히 만들어지지만, 교사 화면에서 보여 준 자막이 학생 컴퓨터에서는 잠겨 있는 상황이 생기므로 수업에서 함께 쓸 자막을 미리 정해 두는 편이 낫습니다.

회원가입과 로그인 칸이 따로 있고 계정이 있어야 열리는 기능도 있습니다. 학생에게 각자 가입하게 하기 전에 교사가 먼저 설치해 무료 상태로 어디까지 되는지 확인하고, 그 범위 안에서 활동을 설계하는 쪽을 권합니다.

사용 방법

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   받아서 깔아 두는 일부터가 수업 준비입니다

   첫 화면 가운데의 큰 버튼이나 위쪽 [다운로드]로 들어가면 설치 파일을 받을 수 있고, 화면을 내리면 뱁믹스2로 어떤 편집을 할 수 있는지가 편집 화면 그림과 함께 이어집니다. 이 프로그램은 학생 수만큼 설치해야 하므로 여기서부터가 수업 준비입니다. 학교 컴퓨터는 설치에 관리자 권한이 필요할 수 있으니 실습 차시를 잡기 전에 한 대에 먼저 깔아 보고, 컴퓨터실 사용 신청을 낼 때 설치 협조도 함께 요청해 두세요. 수업 당일에 설치부터 시작하면 40분이 그대로 날아갑니다.

   

수업 전 확인할 점

• 윈도우 컴퓨터에 설치해 쓰는 프로그램이라 학교 크롬북이나 태블릿에서는 열리지 않습니다. 학생들이 쓸 기기가 무엇인지 먼저 확인하고 차시를 잡으세요. 촬영은 태블릿으로 하고 편집만 컴퓨터실에서 하는 식으로 나누면 기기 문제를 피할 수 있습니다.

• 학교 컴퓨터에 프로그램을 설치하려면 관리자 권한이 필요한 경우가 많습니다. 학급 실습으로 넣기 전에 정보 담당 선생님께 설치가 가능한지, 한 번에 여러 대에 배포할 수 있는지 확인해 두세요. 이 확인을 건너뛰면 수업 당일에 절반이 설치를 못 한 채 시작하게 됩니다.

• 무료로 쓰는 자막과 이용권을 사야 열리는 자막이 나뉘어 있습니다. 교사 화면에서 시연한 자막이 학생 컴퓨터에서는 잠겨 있을 수 있으니, 수업에 쓸 자막을 먼저 정해 두고 그 범위 안에서 고르게 하는 편이 낫습니다. 아이들이 잠긴 자막을 발견하면 결제를 조르는 상황이 생깁니다.

• 계정이 있어야 열리는 기능이 있습니다. 학생에게 각자 가입하게 하기보다 교사 화면으로 시연하고 학생은 편집만 하게 하는 방식을 먼저 검토하세요. 학생 개인 정보로 외부 서비스에 가입시키는 일은 학년 협의와 보호자 안내가 필요한 사안입니다.

• 영상에 넣은 음악과 글꼴은 쓸 수 있는 범위가 정해져 있습니다. 교실에서 함께 보는 것과 학교 누리집이나 유튜브에 올리는 것은 조건이 다르므로, 공개할 계획이 있다면 음악은 처음부터 저작권 걱정 없는 자료로 고르게 하고 출처를 영상 끝에 적어 두게 하세요.

• 학생 얼굴이 담긴 영상은 촬영 동의를 먼저 받고 시작하세요. 동의하지 않은 학생에게는 촬영이나 편집처럼 화면에 나오지 않는 역할을 맡기면 됩니다. 편집이 끝난 뒤 원본 파일을 언제까지 어디에 두었다가 지울지도 함께 정해 두면 학기 말에 정리하기 쉽습니다.

이렇게 써 보세요

교실 상황에 맞게 골라 쓰시라고 여러 갈래로 적었습니다.

• 같은 장면에 자막만 바꿔 보며 말맛 비교하기

  초5-6국어

  짧은 인터뷰 장면 하나를 준비해 모둠마다 다른 형태의 자막을 붙이게 합니다. 글자 모양과 색만 바뀌었을 뿐인데 같은 사람이 진지해 보이기도 하고 우스워 보이기도 한다는 것을 확인한 뒤, 왜 그렇게 느껴졌는지 근거를 들어 말해 보게 합니다.

• 학급 뉴스 만들기

  초5-6국어사회

  학교에서 있었던 일을 모둠별로 취재해 찍고, 뉴스 자막 형태를 골라 제목과 앵커 멘트를 붙입니다. 화면 아래 흐르는 자막까지 넣어 보면 뉴스가 어떤 형식을 갖춘 글인지 몸으로 익히게 됩니다. 완성한 영상은 아침 시간에 한 편씩 틀어 줍니다.

• 우리 고장 소개 영상에 설명 자막 달기

  초3-4사회

  현장체험학습에서 찍은 장면마다 장소 이름과 한 줄 설명을 자막으로 넣게 합니다. 소리를 끄고 틀어도 무슨 곳인지 알 수 있는지를 완성 기준으로 잡으면, 아이들이 자막에 무엇을 담아야 할지 스스로 고르게 됩니다.

• 실험 절차 영상 만들어 다음 모둠에 넘기기

  초5-6과학

  실험 과정을 찍고 단계 번호와 주의할 점을 자막으로 얹어 3분 이내로 줄입니다. 다음 시간에 다른 모둠이 그 영상만 보고 따라 할 수 있으면 성공입니다. 만드는 쪽은 절차를 정확히 알아야 자막을 쓸 수 있어서 복습이 저절로 됩니다.

• 행사 하이라이트 영상 만들기

  초3-4초5-6창체

  운동회나 학예회에서 찍은 긴 영상을 종목별로 잘라 이름 자막을 붙여 정리합니다. 학기 말에 몰아서 하려면 부담이 크니, 행사 다음 주에 창체 한 차시를 잡아 그때그때 정리해 두면 나중에 학급 영상 만들 때 재료가 이미 모여 있습니다.

• 안전 수칙 영상 만들어 다른 반에 보내기

  초3-4초5-6안전창체

  복도 통행이나 급식실 질서처럼 지켜야 할 행동과 하지 말아야 할 행동을 짧게 연기해 찍고, 눈에 띄는 자막으로 수칙을 강조하게 합니다. 만든 영상을 저학년 교실에 보내 준다는 목표를 주면 표현이 훨씬 친절해집니다.

• 영어 역할극에 두 줄 자막 달기

  중1-3영어

  영어 역할극 영상에 영어 자막과 우리말 자막을 두 줄로 함께 넣게 합니다. 자막을 맞추려면 자기 발화를 여러 번 되돌려 들어야 해서, 발음과 문장을 스스로 점검하는 시간이 자연스럽게 생깁니다.

• 진로 인터뷰를 짧은 발표 영상으로 묶기

  중1-3진로

  가족이나 이웃 어른을 인터뷰한 긴 영상에서 질문은 자막으로 띄우고 답변 부분만 남겨 3분짜리로 줄이게 합니다. 무엇을 남기고 무엇을 버릴지 고르는 과정이 곧 인터뷰 내용을 요약하는 활동이 됩니다.

• 1년을 정리하는 학급 영상 만들기

  초5-6창체

  학기 내내 모아 둔 사진과 영상에 시기별 자막을 넣어 학년 마무리 시간에 함께 봅니다. 사진을 미리 월별 폴더로 나눠 두면 아이들이 자막 문구를 정하는 데 시간을 더 쓸 수 있습니다. 마지막 장면 문구는 학급 회의로 정하게 하면 좋습니다.

• 편집하는 사람의 선택을 따져 보기

  중1-3국어도덕

  같은 인터뷰 영상에 서로 다른 제목 자막을 붙인 두 편을 만들어 보여 주고, 보는 사람이 받는 인상이 어떻게 갈리는지 이야기합니다. 자막과 편집이 사실을 바꾸지 않고도 인상을 바꾼다는 것을 확인한 뒤, 미디어를 볼 때 무엇을 의심해야 하는지로 이어 갑니다.

한눈에 보기